ก่อนที่จะเข้าสู่อุปนิสัยที่ดี เราต้องเริ่มจากการปรับมุมมอง หรือ มีการมีกรอบความคิดต่อสิ่งต่างๆ ได้อย่างถูกต้องก่อน  เพราะคนเราแต่ละคนจะมีกรอบความคิดที่ไม่เหมือนกัน ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ ไปทำความเข้าใจกับนิสัยที่ดีทั้ง 7 ประการ จากหนังสือ “7 Habits for Highly Effective People”  หรือ "7 อุปนิสัย พัฒนาสู่ผู้มีประสิทธิผลสูง" เขียนโดย สตีเฟน อาร์. โคว์วีย์ โดยใช้ข้อมมูลย้อนกลับและการเรียนรู้จากชีวิตและสังคม จุดประสงค์ของโรงเรียนมุ่งมั่นในการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของนักเรียนตามความถนัด ความสนใจ ความสามารถ เพื่อให้นักเรียนพัฒนาได้เต็มตามศักยภาพตามความแตกต่างระหว่างบุคคล

การศึกษาปฐมวัย เป็นการพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวมบนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและ

ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคน 

ให้เต็มตามศักยภาพ ด้วยความรัก ความเอื้ออาทร และความเข้าใจของทุกคนเพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตเด็กให้สมบูรณ์ ทั้ง 4 ด้าน ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม 

และสติปัญญา อย่างมีคุณภาพ

โรงเรียนสาธิตบางนา ใช้การบ่มเพาะ การปลูกฝัง 7 อุปนิสัย ตั้งแต่ระดับชั้นเตรียมอนุบาล ไปจนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งการจัดกิจกรรมได้แตกต่างกันไปตามวัยและศักยภาพของเด็กๆผู้ปกครองก็เป็นส่วนสำคัญในการเชื่อมต่อนำหลักการของ 7 อุปนิสัย ไปใช้ในครองครัว ที่ทำงาน จะทำให้เกิดประสิทธิภาพก่อให้เกิดประสิทธิผล ตามมาอย่างยั่งยืนตลอดไป  

                                   

  นางสาวสุนิสา อิทธิวัฒนสุข

  ที่ปรึกษาผู้อำนวยการ

โรงเรียนสาธิตบางนา

PRIMARY KEY SUCCESS

การเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนเน้น

ให้ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ พัฒนาความสามารถได้ตามศักยภาพ ตามธรรมชาติ 

ให้ผู้เรียนได้มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีระบบ 

คิดอย่างมีวิจารณญาณและสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ 

การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะทำให้นักเรียนของเรา“สนุกและรักการเรียนรู้ก่อนที่จะรู้”

 เพิ่มเติมสมรรถนะที่หลากหลาย ช่วยสร้างแรงบันดาลใจและค้นพบศักยภาพภายในตนเองมากขึ้น รวมทั้งได้รับการบ่มเพาะขีดความสามารถและมีคุณลักษณะที่จะเป็นพลเมืองที่ดี

พร้อมเป็นกำลังสำคัญของประเทศ ได้ในอนาคต

  นางสาวนงชนก  อัศวโชคปัญญา

รองผู้อำนวยการฝ่ายประถมศึกษา

โรงเรียนสาธิตบางนา

การที่เราจะประสบผลสำเร็จได้ต้องหมั่นฝึกฝนตนเองและสั่งสมประสบการณ์เพื่อต่อยอดเป็นรากฐานในการพัฒนาก่อนจะเป็นผู้ใหญ่ในวันหน้าทุกคนต้องผ่าน วัยเด็ก วัยรุ่นวัยผู้ใหญ่ และวัยชรา ช่วงอายุของทุกคนจะสะสมประสบการณ์ต่างๆที่แตกต่างกัน และประสบการณ์จะสอนให้ไม่ทำซ้ำในสิ่งที่ผิดหากแต่ประสบการณ์จะเป็นบทเรียน ซึ่งบางบทเรียนไม่มีในตำราสิ่งเดียวที่จะทำให้ทุกคนอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข นั้นคือการยอมรับและปรับการดำเนินชีวิตให้เข้ากับสถานการณ์เข้ากับสังคม และรู้จักการพัฒนาในสิ่งที่ขาดหายไปด้วยจุดมุ่งหมายที่มีเราจะพัฒนาเป็นบุคคลที่สมบูรณ์ได้ต้องมีความเป็นผู้นำ ซึ่งผู้นำจะมีสมรรถนะที่แตกต่างกันเพราะต้นไม้ไม่ได้มีต้นเดียวหากแต่ต้นไม้มีหลายต้นและหลายสายพันธ์แต่ต้นไม้ทุกต้นเจริญเติบโตสมบูรณ์ได้เหมือนกันและมีเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์ ที่บ่มเพาะความยั่งยืน ดังเช่นนักเรียนโรงเรียนสาธิตบางนาโรงเรียนได้ฝึกนักเรียนให้มีอุปนิสัยที่ดีแม้นไม่เด่นในทุกด้านแต่นักเรียนมีความเด่นเฉพาะบุคคลอยู่ภายในตนเอง

นางจินตนา โสรดสง

รองผู้อำนวยการฝ่ายมัธยมศึกษา

โรงเรียนสาธิตบางนา